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【中国教诲报报道】一其中职校企运气配合体的经典样本

美高梅登录中心:2019-02-27  来路: 点击量:

 

 

在国务院《国度职业教诲变革施行方案》正式印发不久,中国教诲报在《讯息》栏目中以一其中职校企运气配合体的经典样本为题,用整版篇幅对美高梅登录中心停止了深度专题报道。

 

北京大明眼镜公司首席技师秦英瑞,正在指点美高梅登录中心先生对主顾停止双眼视功用反省。

北京市十大能工巧匠魏俊强在给美高梅登录中心先生授课。本幅员片均为材料图片

 

美高梅登录中心先生张晓宇(图右)在祥龙博瑞疾驰4S店跟岗理论。本幅员片均为材料图片

眼下方才开学,失业顶峰还没到,美高梅登录中心眼镜专业的结业生就被“抢购”一空。均匀算上去,一个先生有4个任务岗亭可供挑选。

汽车专业,这个学期将有两位来自企业的国度级技能能手,为先生条理讲课。

旅店专业的先生,行将抵达美大厦中餐巨匠任务室停止实训,而在北京寸土寸金的中央,这个520平方米的实训园地,商校可以无偿运用。

……

让职教偕行颇为倾慕的这统统,好像都由于商校的“自然劣势”——企业办学。

产教交融、校企协作,是职业教诲开展的要害。比年来,从国务院、教诲部出台的文件到天下教诲大会,屡次明白提出,鼓舞企业到场职业教诲。克日国务院印发的《国度职业教诲变革施行方案》再次夸大:“厚植企业承当职业教诲责任的社会情况,推进职业院校和行业企业构成运气配合体。”

现实上,我国行业企业到场职教办学的探究,自新中国建立至今的70年里,特殊是变革开放后的40年中,从未停息。有着55年汗青的美高梅登录中心先后阅历了当局办学、企业办学,跻身国度级树模中职行列,又于往年年终当选北京市特征高程度职业院校建立项目学校。记者实验以这所学校为样本,分析中职校企运气配合体的构成途径。

“只要接近企业,职业教诲才有生命力”

实在,美高梅登录中心的“自然劣势”并不是天生而来。归属如今的下级北京祥龙资产运营有限责任公司,不外8年的日期。而商校的开展汗青,恰如我国从方案经济到市场经济,职业教诲面对变革大潮的一个缩影。

美高梅登录中心后来是当局办学。1964年,为处理各行各业人才紧缺的题目,北京市第一贸易局创办北京市半工半读贸易学校。“文革”完毕后,先以两年制中专招收高中结业生,1985年改为四年制中等专业学校。1997年,随着经济体制和政治体制变革推进,当局职能停止调解,一商局原有的非当局职能剥离,建立北京一商团体有限责任公司。异样,商校的主理者也不再是当局,而是划入一商团体,变为企业办学。

世纪之交,中国的国有企业正派历市场大潮的淘炼,兼并、重组、转型、改制成为高频字眼。企业在探究市场化的出路,而学校的开展也出现出一种变化不居的形态。1999年,一商团体将条理内的贸易学校、贸易技能学校、干部学校和一商团体教诲处资源重组,建立北京一商团体教诲培训中央。2001年末,贸易学校与贸易技能学校兼并。2002年,从属于北京市钟表眼镜公司的北京市眼镜培训学校并入贸易学校……

2003年前后,有些和我们同类的学校与企业剥离,划归教委了。学校事先的向导班子也停止过仔细研讨讨论。”时任美高梅登录中心党委布告、现任祥龙大学校长史晓鹤回想。事先不少国企堕入窘境,得空顾及上司学校的开展。再加上职工下岗、失业市场化,使得企业主理的职业教诲落入低谷。研讨数据表现,从1995年至2006年,我国企业办中等职业教诲的机构数逐年降落,从2850所降至520所。

“走,照旧留下?”事先间的指针指向2011年,这道选择题再次摆在学校眼前。依据北京市经济开展结构,北京一商团体并入祥龙公司。走,意味着保持与企业自然联络的劣势。留下,则意味着以商科为主、培育贸易专业人才的学校,要重新顺应一家交通畅业为配景的企业需求。

“要,照旧不要?”祥龙公司外部也异样呈现了争论。不要,由于作为一家古代企业,间接面临市场竞争、生活压力,凭空多出一所学校,会不会添加担负?要,由于企业在转型晋级进程中,曾经认识到原有的人才供应方法的缺乏。

“需求的人招不来,招来的人又不克不及立刻用。”祥龙博瑞汽车效劳(团体)公司总工程师、天下劳模魏俊强说。为了补偿缺乏,早在2006年,祥龙博瑞团体就以魏俊强的名义建立了企业内训机构“魏工培训学校”。“但这也只能是上岗当前哪儿有缺乏补哪儿,用人本钱很高。”

一头是企业要补偿人才培育的缺乏,另一头是学校立意从职前开端改良,运气就如许选择了握手。史晓鹤通知记者,两个细节坚决了她把学校整合到祥龙业务板块中的决计:“祥龙公司党委布告、董事长孟卫东一下去就说,学校开展有什么需求,我们就支持什么!紧接着看到‘魏工培训学校’课堂里的几个大字——兵在岗上练,人在做中学,这不便是我们职业教诲最抱负的形态吗?”

“只要接近企业,职业教诲才有生命力。”史晓鹤回到学校,立刻动手变革——做“基于国企的变革创新综合体”。

“不要总说本人紧张,被人需求了才阐明你紧张”

“并不是有企业管了,产教交融就主动完成。公司一把手承认了,其别人呢?班子构成共鸣了,上司的二级企业呢?”回顾往事,史晓鹤不无慨叹地说,“我们各专业真正对接的是二级企业,这些企业可都是每年给总公司签订运营责任书,真刀真枪靠业绩语言的。”

“我们办职教不克不及总说本人多紧张,只要被人需求才阐明你真紧张。”方才从党委布告岗亭上退上去的史晓鹤曾是学校通盘变革的设计者。她说,这些年她和校长的次要任务之一,便是让学校在企业心目中变得有代价。

商校起首对机构停止了调解。为满意企业职工培训需求,将原有的一个培训部扩大为三个:党员干部培训部,为整个团体的党员干部提供培训;祥龙大学培训部,面向员工和下层干部停止才能本质建立;培训判定部,面向社会其他部分、行业、企业,展开定制培训效劳。

学校还设立了两个实职的研讨部分,一个是“职业教诲研讨所”,另一个是“企业开展研讨中央”。这两个部分不只装备专门人手,还都是精兵强将,有“985”院校结业的博士,也有在企业任务多年的教员。

“一开端,教员们不太了解,企业怎样开展还用得着一其中职去研讨吗?守着北京那么多‘985’‘211’大学,人家凭什么听我们的?”职教研讨所担任人胡剑梅坦言,学校的变革一度让各人内心画个问号,“向导是不是有些好高骛远了?”

“给企业做培训,我们连企业所属的行业板块都不理解,怎样办?”美高梅登录中心校长助理田禾通知记者,学校提出做“研讨型培训”,每个承当培训的教员要研讨行业板块开展趋向,研讨企业近况、面对题目、难点痛点,并依据各方的需求量身定制。

企业开展研讨中央,则以处理企业提出的热门难点、技能攻关项目为年度课题。“比方,消费平安是企业的生命线,当局出台规则当前,详细到一个企业该怎样做?大学里没人研讨这么细的内容,企业本人的专业力气又不敷。我们的研讨可以把当局规则转化为量化规范,再比较差别企业的实践状况去提出改良发起,比方远程客运站的平安规范、大型茶叶买卖市场的平安规范等。”田禾说。

徐徐地,教员内心的问号拉直了,酿成了叹号。

企业开展研讨中央青年教员崔凤茹,为给公司上司一家老牌打扮企业问诊切脉,在企业一待便是半年。名校博士结业的她感慨:“假如没有中央这个平台,哪家企业情愿把上世纪六七十年月的档案都让我一清二楚?”每周五回学校报告请示任务,崔凤茹都市拉着下属田禾口若悬河报告本人的新发明,而且自动提出要开一门课,讲品牌办理,由于她发明“很多企业中层办理者对品牌没有观点,致使高层的战略在落地时呈现偏向”。

在商校一年一度的教员论坛上,一直有一个主题——企业调研效果交换。差别专业、差别岗亭的教员,分享他所理解到的企业状况、培训行业状况,成为学校的一项常规。

“外边培训公司,一个培训内容可以用在多少企业。这和我们许多教员从各个角度发明企业题目、个人教研出的培训,是纷歧样的。外边的专家可以处理企业的某一项困难,但是可以继续、深化、过细地围绕一家企业开展做研讨的,只要我们。”田禾说。

“当你的研讨、讲授真正能处理企业实践题目,企业就会自动来找你了。”史晓鹤不断如许对教员们说。

祥龙公司总司理史红民通知记者:“如今,我们公司向导班子对职业教诲意见是分歧的,便是理屈词穷地支持。商校用举动证明,职业教诲对我们是一块资源,不是担负。我们每次给下级打陈诉都是要求商校留在企业开展的,而且归入企业‘十三五’计划,酿成我们的教诲板块。”

据引见,祥龙公司一直坚持不懈地支持学校驻足行业企业办妥职业教诲,构成了党委活期研讨学校任务、有关处室活期放学校指点任务的制度。在一次下校时,孟卫东给商校提出定位——公司的加油站、企业开展的智库、员工才能本质提拔的中央,人力资源建立的基地。作为支持,比年来公司划拨4宗地块近400亩地皮用于学校开展,上司企业资源片面向学校开放,共建专业、课程、实训基地,一大批巨匠工匠、技能主干成为学校的教员资源。

“校企协作难,不克不及复杂归罪于企业积极性不高”

“总公司每个季度召开经济情势剖析会,我们作为二级单元都要参与。一个季度全体运营数据、目标、题目、影响要素,假如不是企业本人的学校,这些信息你不行能瞥见。”美高梅登录中心新任党委布告程彬说。

商校充沛应用了这种既来之不易又得天独厚的条件。

在专业设置上,严密围着企业转。祥龙公司要做北京物流旗舰企业,商校就开设物流专业;公司以都会交通运输业发迹,商校就开设交通运输效劳专业;公司的汽车贩卖与效劳占据北京市场份额首位,商校就开设汽车贩卖和汽车维修专业。客岁,公司新增了对外商业的板块,商校原有的管帐、电商等商科专业疾速呼应需求。程彬通知记者,现在学校有20个专业,祥龙公司的业务掩盖此中的80%左右。

在课程讲授上,约请企业提早参与。每个学期期末,商校各个专业都市举行专家论证会。延聘企业中劳资、业务、贩卖等多方专家到场讲授方案制定,讨论讲授内容的调解和添加。

祥龙旗下的大明眼镜公司首席技师秦英瑞通知记者,客岁在他的发起下,学校添加了眼镜维修方面的讲授,“主顾配眼镜,不是做好拿走就完了,戴上当前,眼睛是不是在光心上,耳朵是不是受力平均,都影响佩带结果。我们发明课程中这个局部比例太小,新结业的先生这方面理解太少”。汽车贩卖专业的一门课程,则经过论证会从校内讲课酿成了企业现场讲课,企业学习日期从最后的周围,逐步添加到十周、三个月。

在师资方面,校企之间双向活动。“魏工培训学校”的100名企业兼职教员中,既有学校教员到企业讲课,也有企业的技能能手、劳模到学校条理讲授。

但是,越是与企业走得近,学校越是感觉到,“校企协作的困难,不克不及复杂归罪于企业积极性不高”。

担任校企协作的美高梅登录中心校长助理王彩娥一开端总是不解:“向导会上都部署了,你们企业怎样不积极呢?”

“就拿装修课堂这一件大事来说,企业给我们提供了实训园地,我们也想出点力,恰好项目经费容许出钱装修,这不是很公道吗?但是企业说不可,学校出钱没有根据,未来审计通不外。”在企业和奇迹两种办理体制下,即使是一个单元外部,也存在着分明的界限。

有些是机制差别,不克不及为,有些则是不擅为。继续20多年终注校企协作人才培育的魏俊强通知记者:“从理想思索,校企协作培育人才是契合企业长处的。但是我们的困难在于,一样平常消费中积聚的技能技艺和知识,不会提炼,不会表达,没法教给先生。”

“举个例子,我们做古代学徒制,企业徒弟和先生一对一结对。提及来是注重的,但是再往下穷究,你怎样带这个师傅?先生学到工具了没有?学得是不是条理标准?没有规范,一团体一个样。”魏俊强说,“这实在也是许多企业面对的个性题目,师傅跟徒弟同步而不是跟企业同步,这就不契合古代企业的用人要求。”

有了后期的根底,校企单方开端向深层题目提倡打击。

商校以汽车贩卖专业为试点,吸取英国贩卖职员培育规范,引入第三方考评。“先生到企业当前,每周都要通知他义务是什么、中心才能有哪些,第二周停止稽核。比方,欢迎客户,由徒弟饰演客户,模仿现场,先生应对,而且要上传证据资料。先生在企业中每个岗亭都要走一遍,每个岗亭都要停止稽核,而且上传证据资料,确保三个月上去学会相应技艺。”王彩娥说,“这种规范和标准,也使徒弟本身的才能失掉提拔。”

借助国度和中央产教交融的促进政策,商校和公司上司的祥龙博瑞团体探究树立校企双主体的汽车工程师学院。“有了这个平台,单方的设置装备摆设、经费、师资共建共享可以更好地落地。”王彩娥说,“商校教员帮忙企业将经历总结提炼为课程、规范。比方,干净占汽车维修颐养任务的比严重约30%,但是过来没有规范。于企业,影响的是效劳质量。于学校,只要一本汽车维修颐养课本,其他想学也没有。如今我们按岗亭要求,配合构建课程体系,开辟了汽车维修专业干净技能这门课程和课本,企业员工操纵标准性添加,先生有规范、有稽核,未来更能胜任岗亭要求。”

“学校和企业,实践上是两种文明、两种思想形式的碰撞。但是单方需求的符合点一旦找到,构成运气配合体是能够的。”美高梅登录中心校长侯光颇有感受地说。

“企业和职业学校都要面临市场查验”

“企业办学,并不是企业投入办学经费,并不是先生全部自产自销。”在史红民看来,“和方案经济期间差别,如今企业办职业教诲的目标性更强,不行能无尽头地投入教诲,因而学校和企业一样,需求面临市场查验。”

据理解,商校现在的经费来路次要是三项:北京市财务按生均和教员体例拨款、专项建立经费、培训支出。程彬通知记者,多年前学校就提出了111的目的,学历教诲和成人学历教诲范围11,学历教诲的办学支出和培训支出11

“《国度职业教诲变革施行方案》提到了多元办学,学历教诲和培训并举,我们走的便是这条路。”程彬引见说,“企业给我们提出的目的是不只要效劳祥龙,还要深化调研北京市国资国企开展偏向趋向、转型晋级需求,停止员工本质培训。别的,另有面向新乡村的、中小学职业体验的、技能技艺判定的等多项业务。比方,北京市东城、西城、海淀、通州区管帐专业技能资历无纸化测验都由我们学校承当。这不是说当局指定谁做,而是经过招招标,跟市场抢饭碗抢来的。”

“正是由于受企业文明影响而来的市场认识,在比年来北京市生源构造性增加的状况下,我们学校的生活还不可题目,招生范围十分波动。”侯光说。

过来,行业企业办中专技校,结业就有岗亭。但在明天双向选择的人力资源市场中,主管企业的人才需求是多条理的,雇用来路也是多渠道的,商校的先生在结业时异样面对竞争和选择。“商校先生的劣势在于企业提早参与的培育方法,让这些孩子对本人、对企业有了更多的理解。”魏俊强通知记者,“固然商校的汽车专业刚有一届结业生,但是这十几个先生干得都不错。”

面向市场培育人才引申出的另一个题目是,祥龙公司的业务并不都像其主营的汽车、交通运输等那样气力丰富。因而,商校也需求与祥龙公司以外的其他企业协作,为先生提供业内最佳资源。前些年,学校与新道公司协作建立新道云财政学院。客岁年末,学校又与阿里巴巴团体协作,建立天下首家阿里巴巴数字商业学院,完成课程共建、基地共建、专业共建。这两所学院均被归入北京市重点支持的100所工程师学院项目名单。

“跟企业打交道,有共通之处。要用企业的思想和言语与企业相同,企业的人很务虚,必需几句话说清晰题目:你需求我干什么,我无能什么,你对企业开展有什么协助。”侯光说。

随着校企协作的加深,学校也冲破了一种迷思——校企协作人才培育便是训练技艺,到达去了就能用的结果。侯光说:“那样就不必学校花三到四年来处理了。职业教诲培育的应该是片面可继续开展的高本质技能技艺人才,而不是复杂顺应岗亭的人。”

学校正企业停止调研发明,企业用人单元最为看重的中职生职业素养中,排在前五位的是岗亭顺应与耐挫才能、信息处置与学习才能、言语表达与相同才能、入手操纵与理论才能、发明思想与判别才能。

在史晓鹤看来,职业学校作为育人的机构,既要下工夫研讨企业开展需求,也要下工夫研讨先生生长需求,而这恰好也是贯彻落实党和国度统一德树人、片面开展要求的无力支点。找到这个支点,学校研发推出“职业素养护照”,以先生生长为主线,以职业肉体培育和职业举动养成为中心,经过课程、根底、专业、岗亭、拓展五个模块,以职业素养学分和证书、证明、证章的评价方法,记载先生在头脑品行、技能技艺、文明艺术、体育科技等方面获得的成果、荣誉和资历资质。

同时,商校也在探究差别的人才培育形式,包罗四年制中专、“3+2”中高职衔接、中职本科贯穿式培育、成人初等教诲等。

“从企业反应的信息看,技能技艺人才的抱负生长途径是产教高度交融,从下层做起,依据缺乏承受教诲,再回到岗亭,职业教诲应该随同一直。方才公布的《中国教诲古代化2035》《国度职业教诲变革施行方案》也开释了异样的信号,让我们感触本人的偏向找对了。”侯光说。

中国教诲报记者:高靓

 

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